國立中山大學高教深耕共學‧實踐計畫－表演藝術與社會生活
《諾拉遇見科教館》
教育部教學實踐計畫－打造沉浸式戲劇導覽
國立中山大學劇場藝術學系112-2「創意表演（一）」課程
創意表演（一）
《諾拉遇見科教館》
移地教學介紹：
借用挪威劇作家易卜生的《玩偶之家》一劇，改編自上學期「戲劇構作實踐：現當代」的劇本，由「創意表演（一）」課程學生與杜思慧教授延伸、結合科教館「科技性別化創新」展覽並以教育劇場（T.I.E）的形式所創作的演出；打破第四面牆，帶領觀眾一探這個19世紀男女地位不平等的年代。
演出時間為2024年4月20日14:00、16:30兩個場次，表演全長約50分鐘，無中場休息，於國立臺灣科學教育館（臺北市士林區士商路189號）三樓性別展導覽及五樓未來廚房進行。第一場次報名約54人、實際出席40人，第二場次報名約39人、實際出席40人。
劇本介紹：
《諾拉遇見科教館》的諾拉有著強大的求知慾，但在當時的時代背景下女人的受教權不被社會所提倡，再加上丈夫海爾默不接受自己太太求知的保守觀念及其來自愛的控制力，因此諾拉只能夠偷偷的學習。然而在觀賞完「科技性別化創新」展覽後，諾拉認識了自古至今優秀的女性科學家，也覺醒自己其實是有權利和資格成為她們的一份子，因此和丈夫提出學習的要求，但，她能成功嗎？
一開始觀眾會先聚集到科教館三樓性別展門口，等待過程中可以觀賞科教館所製作的「關鍵少數」影片，由時空旅人作為開頭，帶領觀眾進入導覽，認識性別展中的女科學家。
觀眾入場前前台會發放不同顏色的掛牌，以便在此環節快速分組（紅、黃、綠）觀眾分為三批，每組皆有一位諾拉、一位林德太太、蝴蝶引路人，一組的觀眾數約13-14人。
觀眾隨著諾拉與林德太太的逛展路線分別認識希帕提亞、路易絲、梅里安、愛蜜莉、瑪莉亞等不同領域的女科學家，沉浸式的導覽、問答間也會與演員互動，在展間與展間的切換中在感受出諾拉對於科學研究的渴望，引領觀眾為諾拉設身處地思索如何能在成就與家庭間取得平衡。
導覽將近尾聲時蝴蝶引路人待著三批的觀眾往五樓未來廚房，途中經過時空隧道，奇幻與新奇的小丑表演帶領觀眾進行表演場地的轉換，增加娛樂性外更增添神秘的氣息。
進入未來廚房的場地後，會先由神秘旅人為觀眾開場、總結導覽，將觀眾情緒帶入接下來較為鏡框式的演出。在未來廚房中的兩幕為AB Cast進行演出，第一幕〈夫妻對峙〉從諾拉與林德太太製作餅乾的閒聊中帶出諾拉目前所擔心的現況，而丈夫海爾默回到家收信時才發現諾拉偷偷瞞著他在雜誌上發表了一篇在學界受到廣大迴響的論文，也得到科學院全額贊助為期三個月的研究計畫，爭吵中透露出當時代社會女性在家庭裡的地位，為家庭犧牲自己的夢想，諾拉認為追尋成就的過程如果與丈夫共同努力的話，兩人也能維持家庭的和諧，海爾默則是認為妻子出外工作就是不被社會價值觀所理解、他個人也無法接受妻子在外拋頭露面，而小孩、家事與丈夫的尊嚴都成了他們夫妻爭吵、互不相讓的原因。
第二慕〈坐針氈〉，運用教育劇場（T.I.E）常見與觀眾互動問答的形式，海爾默先上場對觀眾說出他不能理解諾拉想要離開家庭的原因，在觀眾給出一些解決方針後漸漸表露出海爾默對於妻子的控制欲，諾拉上場後也詢問觀眾是否認為自己要勇於追逐自己的夢想，小孩與家庭該如何取得平衡等等，最後在諾拉的自我覺醒下她與海爾默進行了最後一次爭吵，海爾默終於對妻子袒言自己的控制欲，想要諾拉留下成為一隻受控制的玩偶，諾拉則是拉著行李箱留下了一扇關閉的門。時空旅人在最後出來對觀眾提出了女性自古以來的生活寫照，無論男女都成了傳統社會期待下的受害者，實實在在的發生在我們的生活之中，「在成為任何別人要求你成為的人以前，首先成為你自己。」
劇組人員及科教館工作人員大合照。
